تدریس رشته بورس و اوراق بهادار در 4 استان آغاز شد

به گزارش نامه نیوز، سید مصطفی آذرکیش، مدیرکل دفتر کاردانش وزارت آموزش و پرورش، اظهار داشت: کارگروه‌های قطبی منطقه‌ای در 5 استان با حضور رؤسای ادارات فنی و حرفه‌ای و کاردانش سراسر کشور و در قالب 5 قطب راه‌اندازی شد و اولین دور از نشست تخصصی را در اواخر مرداد ماه برگزار کردیم. آذرکیش خاطرنشان کرد: برنامه دیگری که به طور جدی پیگیر آن هستیم و اعتبار خوبی را هم به استان‌ها داده‌ایم، اجرای مسابقات علمی ـ کاربردی است؛ مراحل اولیه کار در استان‌ها شروع شده است و این جزو برنامه‌های 2، 3 سال اخیر بوده است که به دلیل کمبود اعتبارات متوقف شده بود و امسال به طور قطعی انجام می‌شود. مدیرکل دفتر کاردانش وزارت آموزش و پرورش افزود: مبلغی برای تجهیز هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش که برابر با 25 میلیارد و چهارصد و پنجاه میلیون تومان است، پیش‌‌بینی شد. آذرکیش افزود: توسعه برخی از رشته‌های جدید متناسب با نیازهای بازار کار مدنظر است که در تعامل با سایر دستگاه‌ها برنامه‌ریزی کرده‌ایم و بعضی از آنها را نیز راه‌اندازی کرده‌ایم؛ مانند رشته‌های تجهیزات پزشکی و تعمیر موتورسیکلت که متناسب با اقتضای استان‌ها، متفاوت است. مدیرکل دفتر کاردانش وزارت آموزش و پرورش یادآور شد: از جمله رشته‌هایی که از مهر ماه راه‌اندازی شد، ارائه رشته‌ بورس و اوراق بهادار در شاخه کاردانش است که منجر به دریافت دیپلم بورس و اوراق بهادار می‌شود و در 4 استان با ظرفیت پذیرش 200 هنرجو شروع شد. وی اضافه کرد: این رشته را در استان‌های تهران، البرز، اصفهان و خراسان رضوی به صورت پایلوت برگزار می‌کنیم و در 10 رشته محل یعنی در هر استان دو رشته محل در هنرستان کاردانش پسرانه و دخترانه راه اندازی شده است. آذرکیش در خصوص افزایش تعداد هنرستان‌های کاردانش گفت: در سیاست توسعه بر اساس نشانگرهای ارزشیابی که در بهمن سال گذشته توسط شورای عالی آموزش و پرورش ابلاغ شد و استانداردی که تعریف شد، توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش تا 48.26 درصد در نظر گرفته شد اما با تعداد هنرستان‌هایی که داریم پوشش این درصد عملاً امکانپذیر نیست. مدیرکل دفتر کاردانش وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: با توجه به سیاست‌ کلان در کشور، توسعه را مد نظر خواهیم داشت و بیشتر تمایل داریم همراه با توسعه کمی، توسعه کیفی داشته باشیم و الان تمامی دستگاه‌های متولی آموزش در آموزش رسمی دارای یک استاندارد آموزشی شده‌اند و ما سفارش استاندارد را می‌دهیم و‌ آنها تدوین استاندارد را انجام می‌دهند. وی تصریح کرد: این مزیتی است که می‌توانیم هنرستان‌های کاردانش را در هر کجا داشته باشیم و بر اساس امکانات خود و داخل و خارج آموزش و پرورش و انعطاف در زمان، مکان و محتوا در شاخه کاردانش، رشته داشته باشیم.

منبع: فارس